學(xué)生穿校服是學(xué)校文化，是校園文化的一種體現(xiàn)，團(tuán)結(jié)、積極、提升集體榮譽(yù)感。張揚(yáng)學(xué)校風(fēng)采；校服在提升學(xué)校形象，展示學(xué)校文化內(nèi)涵起了積極作用。那么整齊統(tǒng)一穿著校服也可以規(guī)范學(xué)生行為，統(tǒng)一校服讓我們不為今天穿什么衣服而煩惱，把更多的心事放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)也減少學(xué)生攀比心。

服裝無(wú)論是出口還是在國(guó)內(nèi)銷售都需要辦理產(chǎn)品的質(zhì)檢報(bào)告，質(zhì)檢報(bào)告是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，對(duì)產(chǎn)品和工程進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量監(jiān)督，并加以分析研究后寫出的反映產(chǎn)品和工程質(zhì)量情況的書面報(bào)告。
校服檢測(cè)范圍：
校服成品，校服布料，兒童校服，校服成衣，校服面料，校服繩帶，中小學(xué)校服等。
校服檢測(cè)項(xiàng)目：
異味、成分分析（棉、化纖等）、 色牢度檢測(cè) 、可分解芳香胺染料/可分解致癌芳香胺染料、pH值、游離甲醛/水解甲醛，織物強(qiáng)力檢測(cè)，附件銳利性，燃燒性能檢測(cè)等。外觀質(zhì)量、異味、斷裂強(qiáng)力、色牢度、水洗尺寸變化率、水洗后扭曲率、水洗后外觀、燃燒性能、接縫強(qiáng)力、接縫處紗線滑移、繩帶、附件銳利性、織物纖維成分及含量、頂破強(qiáng)力、有害物質(zhì)等。